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对学术不端行为要像体育界反兴奋剂一样,像对待假冒伪劣产品一样“零容忍”,实行“一票否决”。无论涉及什么人、什么事,都要态度坚决、一查到底,做到不护短、不姑息、不手软。[详细]

支付养老金。养老金也是大学财务危机的潜在原因。近日,大学养老金项目处将会对养老金基金重新评估。如果被鉴定为赤字,现在雇主支付在养老金中占14的比例将会提高。同时,地方养老金计划要求大学为职员和体力劳动者作出更多贡献,已有些大学把工资的20作为养老金支付给学校聘请的工人。埃克塞特大学副校长斯蒂夫史密斯认为,这意味着雇主为员工所交的养老金比例将增加5。朴茨茅斯大学副校长约翰科瑞文说:“对于高等教育机构来说,2008-2009学年将面临非常严重的问题。”

第二十二条学校设立由奖学金、特殊困难补助金、勤工助学金等构成的奖、助、贷、补、免基金,从学生年度学费中按规定比例提取。分校、院两级设立综合奖学金和各类单项奖学金。特别优秀的学生和特困优秀学生还可享有国家级和省级“政府奖助学金”和“特困优秀大学生奖学金”。同时学校还争取各种社会资源设立专项助学基金与优秀特困生奖学金。各项奖励可重复享受。

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高中阶段学生获市级以上奖励的,相关科目可免试,成绩记录为A。“原则上语文、数学、外语学科不予免试。”市教委有关负责人强调。

农民初次进城打工,怎样租房子,到哪儿找工作,特别希望有人指导。今后,他们只要到浙江社区教育网(http://www.zjce.edu.cn/)上看看动画片就能了解。浙江电大针对农民进城后可能遇到的各种问题,开发了《进城务工人员指南》社区教育课程模块,把怎样签劳动合同、孩子在城里如何上学等八大问题,全部制作成动画片,供大家免费点击学习,这是电大为社区教育做的新尝试。

朱霖:是的,所以古巴人从来不为学费担心。古巴教科书采取循环利用制度。入学后,老师会给学生开书单,然后派学生去学校的书库取书。书库的工作人员会做详细的记录,比如什么班的什么人领了什么书,一共领了多少书。每个学期结束后,学生要主动将书归还书库。如果有的书想继续用,只要毕业前还就行了。但是如果毕业时,学生还有未还书的记录,可能会领不到毕业证。

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“四年激情过后,当大学提着裤子从我身上迈过,我才明白,不是我上了大学,而是大学上了我!”回想起10年前,自己也是从大学校园里走出的一名毕业生,那个时候大学生们对大学和老师们都是充满着十二分的感激与依恋之情的。而10年后的今天竟然变成这样。

中组部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央等七部门有关负责人参加了座谈会。日前,由上述七个部门组成的联合调研组在河南省进行了专题调研,认为河南省在关爱帮扶农村留守流动儿童工作方面做了大量工作,创新了多种新的成功工作模式,值得有关部门很好地总结。

“此次前往四川灾区,我不是名人,不是学者,我只有一个名字——志愿者。”于丹教授将灾区中的志愿者同奥运志愿者联系在了一起。她从志愿者追求参与过程中奉献感的事实出发,扩大了世人对冠军的定义——冠军就在人们中间,他们所代表的,是一种对于理想的坚定信念。在她看来,1996年亚特兰大奥运会上,光环不在的拳王阿里用颤抖的手点燃火炬的时刻,是对于心中圣火不灭信念的最为诗意的表达。而成功,恰恰就是坚定自己的追求,不轻易放弃的一个过程。“我们每一个人心中都有一块金牌,要时刻记住使它放出光芒。”于丹对于成功信念的比喻形象而有力。

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引导考生关注民生疾苦,关注社会问题,关注国家命运,一直是高考命题的追求。我们不希望我们的学生躲在狭小的自我范畴内,无病呻吟,吟花弄月,对影垂泪。我们希望我们的学生心存天下,指点江山,肩负责任;我们希望他们眼前有浩浩苍生,卷内有国际视野。为此,高考命题作出了积极的努力。如2009年辽宁卷引导考生评价“明星代言广告”有无责任,到底责任在谁;江西卷引导考生评价“蔡铭超流拍事件”,蔡铭超到底是民族英雄,还是国际规则的亵渎者;天津卷引导考生评说“90后”的优缺点。这些论题都是社会众说纷纭的热点问题。高考题目在设置的时候,都保持了充分的开放性,鼓励考生各抒己见,见仁见智。这样的命题,有利于选拔出那些有社会责任感、有思维深度、有独立见解的优秀考生。2010年高考命题一定会在这方面进一步加强考查力度,备考中应该引导学生做好充分准备。

在农村建设寄宿制中小学,是解决农村一些学校办学规模过小,服务半径过大,以及农村“留守子女”教育问题的有效途径。武汉市教育局有关人士表示,到2010年,该市将完成农村寄宿制中小学建设任务,而江夏区的寄宿制学校走在了该市前列。近日,记者特对此进行探访。

“香港是国际都市,许多到香港高校读书的人把这里作为进一步出国的过渡。”朱国斌分析说。据城市大学统计,前几年城市大学的内地毕业生,有67留在香港就业或到海外深造。香港大学的内地毕业生则进入美国哥伦比亚大学、普林斯顿大学、麻省理工学院等世界著名高等学府及美国微软、花旗银行、纽约人寿保险等大公司。

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再者,课程的增加会不会加重学生的学习负担?如果会,我们于心何忍。君不见背包里的书本正逐渐压弯着孩子们稚嫩的身躯;君不见鼻梁上的近视眼睛早已让孩子们曾经透彻的双眸蒙上了阴云。倘若还要增负加码,情何以堪?因此,在增加课程的同时如何不增加学生的负担,这是取消文理分科必须要研究的课题。

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责任编辑:左文亮

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